Onderbouw
SSGN

Kijkje in de onderbouw

Project taaldorp klas 3
Schoolfeest klas 1, 2 en 3
Presentatie plusklassen
Project Kröller-Müller
Vakken in de onderbouw



Aardrijkskunde
Biologie
Drama
Engels
Filosofie
Frans 

Geschiedenis
Gym (LO)
Handvaardigheid
Muziek
Nederlands 
Tekenen
Wiskunde            

Na de brugklas komen daar nog Duits, economie, natuurkunde en scheikunde bij.

Inloggen (alleen voor personeel)
Onderbouw




Van links naar rechts:
Teamleider C: Karin Roël
Plv teamleider Jasper Vonk
Conrector Erik Peperkamp
Teamleider B: Karel Hermsen
Teamleider A: Casper Coert

De onderbouwklassen 1 en 2 VMBO-t/HAVO/VWO en 3 HAVO/VWOzijn onderverdeeld in 3 teams: Team A, Team B en Team C. Binnen de teams verzorgt een vaste groep docenten de diverse lessen. Onderbouwklassen hebben 2 mentoren. Leerlingen die VMBO-t gaan volgen maken vanaf de 3e klas deel uit van team V en hebben 1 mentor.





Het grote verschil met de basisschool is natuurlijk dat je veel meer vakken hebt en dat je daar verschillende docenten voor krijgt. Ook kom je in een veel groter gebouw en ben je niet meer de oudste, maar de jongste van de school.
Om je zo snel mogelijk thuis te kunnen voelen, beginnen we het schooljaar met een introductieweek.
Omdat je zoveel vakken hebt, moet je ook een zware boekentas meesjouwen. Die boeken heb je niet de hele dag nodig, daarom krijgen alle leerlingen aan het begin van de brugklas een schoolkluisje. Met je eigen pasje kun je die kluis openen. Daar kun je boeken bewaren maar ook eventueel je jas en je gymspullen en kostbare dingen.
Je krijgt ook te maken met een lesrooster. Hierop staan alle vakken en de docenten die je in een week krijgt.

Werken op niveau
In de eerste twee leerjaren zitten leerlingen met VWO, HAVO en VMBO-t -advies bij elkaar in de klas. Vanaf klas 3 gaan leerlingen die VMBO-t volgen naar het VMBO-team. De anderen blijven nog een jaar in dezelfde klas en kiezen het jaar daarna voor HAVO of VWO. En dat werkt! Tijdens de lessen wordt de stof op niveau aangeboden. Dat betekent bijvoorbeeld dat leerlingen met een VWO-advies bezig zijn met leerstof en opdrachten op VWO-niveau, extra opdrachten krijgen en natuurlijk worden beoordeeld op hun niveau. Ook worden er voor hen buiten de lessen om Masterclasses georganiseerd. Alle leerlingen krijgen de lesstof aangeboden op hun eigen niveau maar worden wel uitgedaagd om een stapje extra te doen. En vaak lukt het dan om verder te komen. 

Huiswerk
In de brugklas krijg je vanaf het begin met huiswerk te maken. Je mentoren helpen in het begin met het invullen van je agenda en het maken van een planning. Huiswerk is niet bedoeld als extra werk, maar is een aanvulling op wat je in de klas al hebt gedaan en om te oefenen met wat je hebt geleerd.

Aanmelden?
Als je advies minimaal VMBO-t is, aangevuld met een goede citoscore kun je je bij ons aanmelden.

Aanmeldingscriteria vind je hier.



Mentoren

In klas 1 en 2 heeft elke klas twee mentoren. Zij verzorgen de extra lessen zoals mentoruur, studiehulpuur, weekopening en weeksluiting. Zij volgen de klas de eerste twee jaar intensief. Vanaf klas 3 is er nog één mentor per klas.

Leerlingen kunnen bij hun mentoren terecht met al hun vragen, maar ook voor de leuke dingen. Mentoren praten met de klas en met de leerlingen apart en bieden hulp en advies. Zij zijn het eerste aanspreekpunt en zij onderhouden ook het contact met de ouders.

Samen met de vakdocenten en de teamleider vormen zij een team dat gezamenlkijk verantwoordelijk is voor de leerlingen.
Waar nodig kan de leerlingbegeleiding of het zorgteam extra hulp bieden. Voor meer informatie: kijk op de pagina zorg en begeleiding.

De mentoren volgen de leerlingen actief en systematisch op verschillende gebieden. Zij maken hierbij gebruik van een uitgebreid begeleidingsprogramma en het leerlingvolgsysteem via Magister.

De mentoren houden de studieresultaten van de leerlingen in de gaten en begeleiden hen bij de verschillende keuzemomenten, bijvoorbeeld de vervolgstappen naar de bovenbouw, de profiel- of sectorkeuze en het kiezen van een vervolgopleiding..

Zij volgen ook de persoonlijke ontwikkeling van de leerling en proberen ervoor te zorgen dat de leerling zich prettig voelt in de klas.

De mentoren trekken, vooral in de onderbouw, veel met de klas op. Zij ondernemen allerlei activiteiten en zorgen voor een goede sfeer in de groep.




Individuele aandacht

In teamvergaderingen worden de leerlingen regelmatig besproken.
Docenten en mentoren sporen actief de talenten van de leerlingen op en stimuleren de leerlingen deze te ontplooien. Er is speciale aandacht voor taal en rekenen. Er zijn veel keuzemomenten in de lesprogramma’s zodat leerlingen hun eigen interesses kunnen inbouwen. Bij eventuele leerproblemen staat een team van begeleiders klaar voor de opvang.



 
Waar ben jij goed in?
Elke leerling is ergens goed in en wij willen samen met jou ontdekken waar jouw talent ligt. Daarvoor hanteren we als school een paar speerpunten, zaken waar we extra aandacht aan besteden:

Wetenschap: speciaal om jullie te laten ontdekken of je talent hebt voor (bèta)wetenschap maak je al in de brugklas kennis met het vak science en doe je proefjes en opdrachten in het sciencelab. En kun je zowel in de onderbouw als in de bovenbouw extra vakken kiezen.

Cultuur: ons cultuuraanbod is heel breed en je kunt eindexamen doen in de vakken drama, muziek, foto-film, tekenen en handvaardigheid. Dat is uniek in Nijmegen! Daarnaast kun je je aanmelden voor een van de plusklassen. Je hoeft daarvoor niet naar een cultureel centrum of een andere school maar krijgt gewoon les van je eigen docenten. Er is een plusklas voor drama, musical, muziek, dans, cabaret of beeldend vormen.

Sport: voor leerlingen die op hoog niveau sport beoefenen is een speciaal begeleidingstraject. Ook is er een breed aanbod aan (buitenschoolse) sportactiviteiten.
 

Sfeer en kwaliteit


Uit landelijk kwaliteitsonderzoek blijkt dat de SSgN hoog scoort op de punten:

  • pedagogisch klimaat
  • veiligheid
  • kansen geven aan leerlingen
  • sfeer op school
  • groepswerk
  • zorg voor de leerling
  • kwaliteitszorg
  • werken in kleinere teams
  • omgaan met talenten

Uit eigen onderzoek, dat elke twee jaar wordt gedaan, blijkt dat de leerlingen de sfeer op school als heel positief ervaren. Vooral omdat de afstand tussen docenten en leerlingen niet groot is en klachten van leerlingen heel serieus worden genomen en daar meteen iets aan gedaan wordt.